Муниципальное дошкольное образовательное учреждение "Детский сад № 17" Энгельсского муниципального района Саратовской области

Муниципальная методическая мастерская педагогических работников дошкольной организации "Стем-образование детей дошкольного возраста" Цель: создание гибкой, вариативной, многоуровневой системы поиска, поддержки и развития творческих педагогов, имеющих высокий уровень профессионального мастерства, использующих инновационные технологии в работе. Задачи: • создание оптимальных условий для непрерывного повышения уровня педагогического мастерства педагогов дошкольных образовательных учреждений, через организацию и проведение конкурсов профессионального мастерства; • распространение опыта работы творчески работающих педагогов дошкольных образовательных учреждений, • создание банка данных творчески работающих педагогов, банка методических материалов.

Муниципальная стажировочная площадка «ОТСМ –ТРИЗ – РТВ-технологии как универсальное средство формирования ключевых компетентностей детей дошкольного возраста» Цель изучение и внедрение ОТСМ-ТРИЗ-РТВ-технологий в практику педагогических работников ДОУ. Задачи • Формирование способов умственных действий и умений для развития практического опыта работы с алгоритмизированным материалом в виде анализа и решения изобретательских задач. • Освоение педагогами широким набором приёмов и методов для решения творческих задач, для анализа силы решения, для уменьшения трудоёмкости процесса получения сильного решения. • Развитие позиции активного преобразователя мира, творческой деятельной личности, способной не только применять и усваивать знания, но и самостоятельно создавать новые знания в виде ранее неизвестных решений актуальных проблемных задач. • поддержка педагогов, реализующих инновационный образовательный комплекс познавательного и речевого развития детей дошкольного возраста на основе ОТСМ-ТРИЗ-РТВ-технологий «Я познаю мир» Т.А. Сидорчук; • внедрение ОТСМ-ТРИЗ-РТВ-технологий в практику педагогических работников ДОУ. • распространение передового педагогического опыта по реализации ОТСМ-ТРИЗ-РТВ-технологий познавательно-речевого развития детей дошкольного возраста.

Федеральная инновационная сетевая площадка «Вариативные модели социокультурной образовательной среды для детей младенческого и раннего возраста» Основные задачи инновационной деятельности 1. Изучение психолого-педагогических условий разностороннего развития детей младенческого и раннего возраста в системе дошкольного образования Российской Федерации. 2. Исследование инновационного потенциала вариативной модели образовательной среды для детей младенческого и раннего возраста, учитывающей природно-климатические, экономические, социокультурные особенности регионов Российской Федерации. 3. Разработка, апробация и внедрение инновационной модели научно-методического сопровождения дошкольных образовательных организаций, реализующих инновационную образовательную программу «Теремок» в условиях вариативного образования детей младенческого и раннего возраста. 4. Разработка, апробация и внедрение технологий научно-методического и организационно-педагогического сопровождения дошкольных образовательных организаций, реализующих образовательную программу «Теремок» в условиях вариативного образования детей младенческого и раннего возраста. 5. Разработка региональных моделей и проектов образования детей от двух месяцев до трех лет. 6. Изучение и обобщение инновационного опыта работы дошкольных образовательных организаций для детей младенческого и раннего возраста в разных регионах Российской Федерации. 7. Обоснование профессиограммы и требований к компетенциям специалиста для работы с детьми младенческого и раннего возраста в условиях вариативного образования. 8. Становление экспертной системы оценки качества образования детей младенческого и раннего возраста; создание межрегионального экспертного сообщества, способного компетентно решить эту задачу. 9. Развитие форм (телемосты, конференции, семинары, круглые столы, коммуникативные площадки, вебинары) и технологий сетевого взаимодействия, в т.ч. дистанционного и очного консультирования специалистов, занимающихся образованием детей младенческого и раннего возраста: ученых (педагогов и психологов) из системы научных учреждений Российской академии образования; преподавателей вузов, специалистов системы повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования. 10. Создание системы информационно-методической поддержки исследовательской деятельности специалистов в образовательных учреждениях разных регионов Российской Федерации, включая подготовку публикаций (тезисов, статей, методических рекомендаций и учебно-методических пособий), обмен информацией о проходящих мероприятиях, отчетов о работе региональных организаций, анонсов на сайтах участников сетевой инновационной площадки. 11. Модернизация системы повышения квалификации и переподготовки работников образования, включая разработку модульных программ повышения квалификации и подготовку тьюторов. 12. Обобщение опыта сетевого взаимодействия и освещение (презентация) его результатов в ведущих профильных изданиях РФ.

Муниципальная лаборатория научно-исследовательской деятельности «Формирование предпосылок универсальных учебных действия у детей старшего дошкольного возраста средствами ОТСМ-ТРИЗ-РТВ» Цель: внедрение новых воспитательных и образовательных технологий, способствующих повышению качества образования в ДОУ, мотивация и активизация профессиональной деятельности педагогического коллектива. Задачи: 1. обосновать целесообразность использования подходов, разработанных в ОТСМ – ТРИЗ-педагогике для обучения дошкольников работе с универсальными моделями, позволяющими получать и преобразовывать информацию об окружающем мире; 2. раскрыть сущность понятия «ключевые компетентности детей дошкольного возраста» и проанализировать основные группы компетентностей: готовность к решению проблем, информационную и коммуникативную; 3. проанализировать методы развития мышления и воображения на базе ОТСМ – ТРИЗ – РТВ, позволяющие формировать все основные группы ключевых компетентностей; 4. разработать диагностику формирования предпосылок универсальных учебных действий у детей старшего дошкольного возраста как показателя результативности педагогического воздействия.